Многофункциональный развивающий домик "День и ночь"
Для детей от 2 до 5 лет
Цель: закрепление знаний детей об основных частях суток – день и ночь; развитие тактильных ощущений: гладкий, шершавый, шуршащий; развитие мелкой моторики рук при использовании застёжки-молнии и липучки. Это первая сторона домика. Вторая и третья стороны служат для развития пространственного восприятия (справа, слева, посередине), а также для развития координации движения рук. Четвёртая сторона домика служит удобным местом хранения мелких игрушек, а также для развития пространственного восприятия (вверху, внизу) и навыков порядкового счёта.
Вам потребуется: чёрный бархатный материал для дверцы «ночь» и золотистая парча; светлый плотный материал, жёлтый круг и тонкие атласные ленты для дверцы «день»; застёжка молния, подходящая по длине дверей. Материал (лучше в клетчатый рисунок с детскими сказочными персонажами) для крыши; органза голубого цвета для 4 окошек; плотный материал для четвёртой стороны и светлый для восьми окон; косая бейка; разноцветные лоскутки; пуговицы; нитки; мелкие мягкие игрушки; липкая лента; резинка.
Подготовка:
1. Из клетчатого материала выкроите квадрат по размеру двух сдвинутых вместе столов в вашей группе плюс по пять сантиметров с каждой стороны под застёжки на пуговицы (для плотности можно пристрочить его на более плотную ткань, а также использовать флизелин или дублерин).
2. Из бархатной ткани выкроите дверь «ночь» и нашейте на неё месяц и звёзды из парчи, а из светлой ткани изготовьте дверь «день», нашейте круг-солнце (под круг можно подложить целлофан или упаковочную бумагу, тогда дети при нажатии на него будут ощущать шуршание) и лучики. Вшейте молнию, а на противоположные углы пришейте липкую ленту для удобства пользования дверцами.
3. Вшейте окошки из органзы по два в каждую из двух противоположных сторон. Оформите травкой и цветами (в середину цветка вшейте мягкую часть липкой ленты)
4. На плотную основу четвёртой стороны нашейте восемь окошек в два ряда. На середину окошек верхнего ряда пришейте мягкую сторону липучки (а на лапки и спинки мягких игрушек – жёсткую сторону липучек). На середину нижнего ряда пришейте резинку (туда тоже можно будет вставлять мягкие игрушки).
5. Прометайте петли для пуговиц по краю крыши и по двум противоположным углам домика. Пришейте пуговицы. Соберите домик.
Проведение игры:
При первом знакомстве с домиком, рассмотрите с детьми все его стороны: «Ребята, посмотрите, с одной стороны домика на цветочке живёт божья коровка. Она может перелетать с цветка на цветок – вот так. А с другой стороны домика в травке живёт маленький ёжик, он тоже может передвигаться – вот так. А кто живёт с этой стороны?» (дети рассматривают мягкие игрушки, называют их, пересчитывают, изучают, как они крепятся к окошкам). Далее воспитатель обращает внимание детей на дверь.
Дети сравнивают дверцы домика, ощупывают их, пробуют открыть (воспитатель направляет действия детей). «Аня, попробуй забраться в домик» - просит педагог. Ребёнок забирается внутрь, воспитатель спрашивает: «Аня, уютно ли тебе в домике? Что ты видишь, глядя в окошки? Кого ты хочешь пригласить к себе в гости?» Ребёнок приглашает товарища внутрь, и игра продолжается самостоятельно. При повторных играх дети самостоятельно выбирают себе «соседей» (мелкие мягкие игрушки» и расселяют их по этажам, называя их месторасположение: «Обезьянка живёт на втором этаже, в третьей квартире» и т.д.
Дополнения и варианты:
Внутрь домика для удобства игр детей можно изготовить напольный коврик «Львёнок» (с головой-подушкой) или любой другой детский коврик.